Överraskning, överraskning! Det är så ditt barn kan lära sig bättre

Forskare rapporterade en serie experiment som visade att spädbarn aktivt försökte lära sig när de såg något överraskande.

Forskare rapporterade en serie experiment som visade att spädbarn aktivt försökte lära sig när de bevittnade något överraskande (Källa: Thinkstock Images)

Den röd-blå bollen rullar nerför en ramp och, tack vare lite knep, verkar den passera rakt igenom en lila vägg.

Den 11 månader gamla flickan som tittar på demonstrationen verkar förvånad, tar sedan tag i bollen och slår den i ett bord och testar om den verkligen är solid. Den oväntade händelsen motiverade barnet att lära sig.

Forskare rapporterade på torsdagen om en serie experiment som visade att spädbarn aktivt försökte lära sig när de bevittnade något överraskande och var mindre benägna att lära sig när de såg något förutsägbart.

Tidigare experiment hade visat att spädbarn stirrade en längre tid efter att ha sett olika typer av överraskande händelser, men de tittade inte på de kognitiva konsekvenserna av att se sådana händelser, sa forskarna.

Vår hypotes var att spädbarn kanske använder dessa överraskande händelser som speciella möjligheter att lära sig, och vi visar att det verkligen är fallet, sa kognitiv psykolog Aimee Stahl från Baltimores Johns Hopkins University, vars forskning publiceras i tidskriften Science.

I studien deltog 110 11 månader gamla, med ungefär lika många flickor och pojkar. De såg olika demonstrationer, några trotsade sina förväntningar som en boll som såg ut att rulla genom en vägg eller sväva i luften och andra involverade förväntade resultat som en vägg som stoppar bollen eller att bollen helt enkelt satt på en plattform.

Spädbarn är mycket skickliga elever och kan lära sig om världen genom observation och utforskning, sa Stahl. Vi fann att spädbarn lärde sig ny information om föremål mer effektivt om de såg föremålet göra något oväntat än om det hade gjort något förväntat.

Bebisarna föredrog också att utforska föremål som betedde sig överraskande och gjorde det på ett sätt som antydde att de sökte en förklaring om det oväntade resultatet.

Spädbarn som till exempel såg en boll passera genom väggen testade bollens soliditet genom att slå den på en fast yta. Men spädbarn som såg en boll flyta i luften testade istället bollens gravitation genom att släppa den på golvet, sa Stahl.

I experimenten tog forskarna i princip till magiska trick, sa Stahl. Till exempel, för att få det att se ut som om bollen hade rullat genom en solid vägg, sträckte Stahl sig genom en dold gardin och flyttade bollen till andra sidan av väggen medan en skärm skymde barnets sikt.

Johns Hopkins kognitiva psykolog Lisa Feigenson sa att fynden förmodligen skulle gälla barn i andra åldrar också.